三年级语文上册课文电影的诞生教案

进行教学设计是老师在教学中重要的工作，大家要多加的重视，对教学中的重点做出总结，为学生做出讲解，大家在进行教学设计的时候要注意正确的运用教学方法，这很重要，下面学大教育专家就对三年级语文上册课文电影的诞生教案为大家做出总结，供大家进行参考。

教学目标

1.正确流利的朗读课文，能复述课文。

2.了解电影诞生的过程，体会科技发明中的创新精神和探索精神。

重难点

1.正确流利的朗读课文复述课文。

2.体会电影这一科技发明中的创新精神和探索精神。

乐学善思办法

通过指导学生多层次的有感情地朗读课文，讨论、理解课文内容，让学生在读中体验，在读中感悟。

教 学 流 程

一、导入新课

师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net们学习!今天就让我们随着倒转的时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。板书课题 提问：诞生是什么意思?诞生不仅指人的出生，也指新事物的出现。

二、读题质疑

1.齐读课题

2.读了课题，你想知道些什么?

预设：当学生思维受阻时，教师予以启发性提示：如：在“诞生”前面能加个什么词。

3.师生共同梳理疑问。

三、初读课文

同学们有这么多的问题想知道，下面就请大家认真读课文，试着从文中寻找答案吧。

1.自由朗读课文，努力做到读正确、读通顺。

2.学生分自然段朗读课文，要求其他同学一边听一边评价。

3.自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出表示时间的数字。思考：电影的诞生分为哪几个阶段?

四、细读课文

(一)学习课文1～5自然段。

1.电影的诞生竟和两个美国人的打赌有关，谁能说说这是怎么一回事?

2.理解“争执”一词。

(1)自由朗读书中有关句子，初步体会词语意思。

(2)尝试将文本的描述变成人物对话。同桌合作，再现情景。

3.课件出示删减词语及标点的对比句：争执的结果是谁也说服不了谁，于是他们决定采取美国人惯用的方式来解决。

(1)引导学生读一读对比句。问：你发现了什么?

(2)去掉破折号和“打赌”一词行不行?说出你的理由。

4.究竟谁输谁赢，问题是怎样解决的呢?默读课文试着用自己的话来说一说。

结合学生汇报引导理清层次;

(1)凭肉眼判断不出来。

(2)用相机镜头判断科恩赢了。

(3)照片中静止的“马”活了。

5.理解句子：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了!

(1)利用“手工动画书”让孩子们感受静止的画面“动”起来的效果。

(2)个性化朗读句子，体会人们发现静止中的“马”活了的心情。

(二)学习课文6、7自然段。

一次平常的打赌，却带来了一个重大的发现和发明。

1.请同学们默读6、7自然段，看看在电影诞生的过程中还有哪些人也作出了重要贡献。

2.理解词语：鼻祖

五、回归整体

先默读全文，再完成下面的练习。

1872年，通过一次打赌，在人们的眼前出现了一幕奇异的景象：(),生物学家马莱受到启迪，1888年研制出了(),1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟第一次用自己发明的放映、摄影兼用机放映了影片《火车到站》，这标志着()。

六、积累内化

1.选择自己喜欢的或新学会的词语，填在词语小车里。

2.在积累本上摘抄喜欢的句子或段落。

板书设计：

麦布里奇——拍出连续的照片

电影的诞生 马 莱——研制出固定底片连续摄影机

卢米埃尔兄弟——放映影片

以上就是学大教育专家为大家对三年级语文上册课文电影的诞生教案做出的总结，希望为大家的教学带来帮助，教学的时候大家要正确的引导学生的学习，帮助学生进行有效的学习，提高学习成绩。