高中历史学习方法指导
来源:学大教育 时间:2013-07-25 21:22:21
高中历史学习方法指导
高中历史作为一门记忆性学科,需要大家学习的知识点还是比较多的,而且这些知识多而繁杂,没有一个好的学习方法,学起来并不是那么简单的。针对如何学好高中历史,株洲一对一辅导专家总结出来一些心得,现在就给大家做些指导:
一、树立自己对学习的主体观念,学会自主学习,培养良好的学习习惯:包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。
1.预习习惯:
(1)预习时要边读边记,把疑难问题注在书上或笔记本里,为上课做好准备,如发现与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时,应重温旧课,并弄懂旧知识。
(2)良好的预习习惯的养成不是一朝一夕的努力就行,需要坚持每天预习。
(3)在预习的时候应做到看、做、思结合,边看书,边用笔在书上进行“圈、点、勾、画”,圈点的过程就是提炼重点的过程,就是品味、加深理解的过程,就是发现、提出和解决问题的过程。
2.上课习惯:
(1)上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言,要积极思考,课堂上回答问题和讨论问题要踊跃。
(2)要记课堂笔记,记学习要点,把自己的学习心得和老师对教材的阐述加以对照比较,加深或更正自己的认识,不断提高自己的自觉能力。
3.课后要复习,复习分三种:平时复习、阶段复习和总复习,不同的复习有不同的目的与要求:
(1)平时复习,其目的是巩固课堂所学的新知识,因此平时复习必须做到及时、整理、修改、补充课堂笔记,深化和巩固对新知识的理解,记忆重要知识要经常复习,牢固掌握。
(2)阶段复习主要目的是使知识条理化、结构化、对单元知识的复习巩固。
(3)总复习是对已学的知识进行系统梳理,查缺补漏,解决疑难,达到全面掌握。不仅仅是知识的复习,还应包括学习方法的回顾和总结,通过学习方法的不断总结和完善,不断提高学习能力。
二、学会学习关键还在于学会如何阅读教材
1.阅读课本目录,形成知识框架结构。
历史课本以专题形式编写,反映历史阶段、历史知识的系统性、逻辑性,经常阅读目录,便于从宏观上把握本册的历史结构。
2.阅读课文导言,把握历史背景线索。
读导言便于从宏观上把握本课内容,明确该课大事所处的时代背景,从而形成立体的时空观和系统的历史感,常读导言可以提高历史概括能力。
3.阅读历史教材正文,夯实历史知识。
每课正文是教师教学与学生学习的重点和主体,因此要高度重视,阅读正文要围绕课时与子目,了解历史的原因、经过和影响(或评价),尤其要注重分析历史原因和影响(或评价),理解历史表象背后的因果关系,应带着问题研读。
4.阅读历史地图,形成时空观。
如有些地图是战争形势图,体现战争动态过程,结合地图用彩笔勾勒、了解战争的经过、结果,以便形成立体的、完整的空间观念。
5.阅读历史图画、表格,提高观察力、想象力。
教材中有历史人物画、遗址图以及历史场景图,多读图画可以提高观察力,想象力,使新学习的历史知识更直观、更立体、更丰厚。
6、阅读书后《中外历史大事年表》,理清历史线索。
大事年表要反复读,只有记住年代,才能对庞杂的历史有清晰的认识,才能形成系统的历史知识。
可见,想要学好高中历史,上面的习惯还是很重要的,所以大家在以后的学习过程中,就要慢慢的养成这些习惯,做到课前预习、上课认真听讲、课后复习。当然,对教材的理解也是很关键的,大家记忆之前,一定要做到先理解,等深刻理解之后在记忆,效率会更高。
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